Home » Senyals d’alarma »
DIFICULTATS EN CÀLCUL
Coneix els símptomes en la dificultad en càlcul en les diferents etapes; infància, adolescents i joves
Com detectar els primers signes en dificultats de càlcul?
• DIFICULTATS EN CÀLCUL A LA INFÀNCIA
Es pot considerar que un nen/a té dificultats en l’aprenentatge de les matemàtiques quan:
• No relaciona una quantitat amb el seu número.
• No és capaç de seguir una seqüència numèrica.
• No entén els conceptes de més que o menys que.
• Confon números i signes.
• Té dificultats per resoldre operacions matemàtiques bàsiques.
• No és capaç de quantificar el nombre d’objectes d’un conjunt.
• Fa servir els dits per comptar en etapes avançades
• Té dificultats per resoldre problemes matemàtics
• Sorgeixen dificultats en el càlcul mental.
• Poden haver dificultats en l’organització viso-espacial
• SITUACIONS HABITUALS
En l’etapa d’Educació Infantil els nens/es ja comencen a desenvolupar certes habilitats per l’aprenentatge de les matemàtiques. Quan aquest procés continua en l’etapa de Primària és on haurem d’observar si sorgeixen dificultats.
Ens pot cridar l’atenció que el nen no relacioni el número amb la seva grafia o no sigui capaç de seguir una seqüència numèrica bàsica (1, 2, 3) per exemple quan juguem.
Més endavant les dificultats les podrem veure en la resolució d’operacions i en la comprensió dels problemes matemàtics.
Els nens/es amb dificultats en càlcul poden sentir un rebuig i desmotivació cap a aquestes feines i poden necessitar més temps per resoldre-les.
També es poden sentir incòmodes en situacions on es requereixi l’ús del càlcul com podrien ser jocs o anar a comprar.
• QUAN M’HA DE PREOCUPAR
Sempre haurem de tenir en compte que cada nen té el seu ritme d’aprenentatge i caldrà anar observant la seva evolució per saber si ens trobem davant d’un trastorn.
Alguns aspectes que poden ser un senyal de dificultats serien:
• No reconeix la grafia dels números
• És lent/a comptant i no segueix l’ordre correcte dels números.
• Dificultats per comptar enrere.
• No sap identificar on hi ha més elements en diferents conjunts.
• Dificultats i inseguretat en la resolució d’operacions matemàtiques bàsiques.
• No recorda les taules de multiplicar.
• Dificultats per memoritzar seqüències numèriques (telèfons, contrasenyes…)
• Utilitza molt els dits
• Dificultats per interpretar les hores del rellotge.
• ACOMPANYAR LA SITUACIÓ DES DE L’ENTORN
Serà sempre important que li fem saber al nostre fill/a que entenem que té una dificultat i evitar pensar que es deu a una manca d’esforç o interès.
Quan l’ajudem en les feines escolars, animar-lo i valorar cada petit avenç que faci.
Podem aprofitar situacions quotidianes per treballar amb ell/a conceptes matemàtics, a través del joc.
• DIFICULTATS EN CÀLCUL EN ADOLESCENTS i JOVES
Les dificultats en el càlcul durant l’adolescència poden ser importants degut a l’increment de dificultat d’aquesta matèria durant l’etapa de l’ESO, però també es veuran reflectides en la vida quotidiana del noi/a.
Els conceptes matemàtics requereixen que per aconseguir un nou aprenentatge s’ha d’haver assolit l’anterior. Si aquests no s’han après amb prou profunditat o hi ha poca capacitat per recordar-los, ens podem trobar amb dificultats per avançar en aquest àmbit.
Alguns símptomes que hi ha dificultats serien:
• Dificultats per manipular diners.
• Dificultats per calcular temps, distàncies i velocitat.
• No ser capaç de fer càlculs aproximats o arrodoniments.
• Dificultats per manipular xifres grans
• Poca habilitat en el càlcul mental o per comptar enrere
• Encara no recorda les taules de multiplicar
• Dificultats per memoritzar seqüències numèriques (telèfons, contrasenyes…) o per identificar les hores en un rellotge.
• SITUACIONS HABITUALS
Si en l’etapa de Primària ja hi ha hagut dificultats en l’adquisició de competències bàsiques en l’àmbit matemàtic, és possible que durant l’ESO aquestes dificultats continuïn o fins i tot, s’accentuïn.
Els adolescents amb dificultats d’aprenentatge poden tenir una actitud de rebuig cap a l’escola i cap a aquelles feines que els hi costen més. Pot semblar que no s’esforcen prou o fins i tot, poden negar-se a treballar perquè acostumen a pensar que els resultats no seran mai bons per molt que s’hi esforcin.
A part dels resultats en les assignatures relacionades amb les matemàtiques, és possible que el nostre fill/a es trobi amb dificultats a l’hora de fer activitats quotidianes com anar a comprar, gestionar el seu temps d’estudi, recordar xifres…
• QUAN M’HA DE PREOCUPAR
Alguns aspectes que ens podrien fer pensar en dificultats en les matemàtiques serien:
• Pensar que hauria de tenir millors notes pel temps que dedica a l’estudi.
• Baix rendiment acadèmic.
• Mala gestió del temps.
• Poca motivació, ansietat o rebuig per les matèries on cal fer càlculs.
• Baixa autoestima
• Desconnexió a classe, mal comportament o no presentar les tasques escolars.
• Dificultats en activitats quotidianes on cal fer càlculs (comprar, jocs…)
• ACOMPANYAR LA SITUACIÓ DES DE L’ENTORN
Ens trobem en una etapa de canvis, on pot ser difícil acceptar les dificultats. Pot ser fàcil pensar que el nostre fill/a no s’està esforçant prou i cal evitar culpabilitzar-lo si no obté els resultats esperats.
Serà important la comunicació amb l’escola per tal de determinar si ens trobem davant d’un trastorn que requerirà d’un acompanyament.
Intentar que el nostre temps amb ell/a no estigui centrat en les seves dificultats i potenciar aquelles activitats o temes de conversa on destaqui o que li agradin (esport, dibuix, música..).
Hem de donar-li suport i fer-li saber que ens pot demanar ajuda. És possible que ell/a no entengui que malgrat l’esforç, no obté bons resultats, i això el pot frustrar i afectar la seva autoestima. Aquest fet el pot portar a un comportament de rebuig cap a aquesta matèria.
Demanar cita
PSICOLOGIA / PSIQUIATRIA INFANTIL I ADOLESCENT A BARCELONA
Centre Guia respon a la necessitat actual d’oferir un servei d’alta qualitat diagnòstica i terapèutica en Salut Mental per la infància i adolescència.
La nostra unitat està formada per un equip professional multidisciplinari integrat per especialistes en, Psicologia Clínica Infantil i Juvenil, Psicopedagogia i Psiquiatria.
CENTRE GUIA
Eixample – Sagrada Familia
Valencia 377 – 379 Entl 2ª
08013 – BARCELONA
Dilluns a divendres
9:30h – 14h i 15:30 – 19:30
Dilluns a divendres
9:30h – 14h i 15:30 – 19:30
CENTRO MEDICO TEKNON
Unitat de Paidopsiquiatria
Marquesa de Villallonga 12, consulta 2
08017 – BARCELONA
Dilluns a divendres
10:00h – 14h i 15:30 – 19:30
Centre Sanitari de Psiquiatria i Psicologia Infanto-Juvenil del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya
La informació proporcionada en aquesta web, és només pel seu coneixement general i no és substitut de consells mèdics o professionals per a condicions mèdiques especifiques. Vostè no ha d’utilitzar aquesta informació per a diagnosticar o tractar cap problema de salut o malaltia sense consultar amb un professional mèdic.
© Centre Guia – Avís legal – Política de privacitat – Política de Cookies