TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Los trastornos del aprendizaje son dificultades persistentes que afectan a la adquisición y desarrollo de habilidades académicas básicas como la lectura, la escritura o el cálculo matemático. Estas dificultades aparecen habitualmente durante la etapa escolar y pueden interferir de forma significativa en el rendimiento académico y el bienestar emocional del niño o adolescente.

Los trastornos de aprendizaje no están relacionados con la inteligencia, la motivación o la carencia de oportunidades educativas. Muchos niños y niñas con estas dificultades tienen una buena capacidad intelectual, pero necesitan estrategias específicas y soporte especializado para poder aprender de forma eficaz.

Según los criterios clínicos del DSM-5, estos trastornos se incluyen dentro del Trastorno Específico del Aprendizaje, que puede afectar a diferentes áreas del desarrollo académico.

• Dislexia

La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta principalmente a la adquisición de la lectura, la escritura y la ortografía. Tiene un origen neurobiológico y se manifiesta en dificultades para identificar, procesar y relacionar los sonidos del lenguaje con las letras. Los niños pueden presentar dificultades para decodificar palabras, leer con fluidez o comprender textos escritos.

Estas dificultades en muchas ocasiones aparecen a pesar de tener una inteligencia normal, una adecuada escolarización y oportunidades de aprendizaje.

La dislexia interfiere especialmente en procesos como:

• Conciencia fonológica (identificar y manipular sonidos de las palabras)
• Memoria verbal (recordar secuencias de sonidos o palabras)
• Velocidad de procesamiento lingüístico
• Automatización de la lectura

• Discalculia

La discalculia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta a la capacidad para comprender y trabajar con números y conceptos matemáticos. Los niños con discalculia pueden tener dificultades para entender las cantidades, realizar cálculos o aplicar estrategias matemáticas, a pesar de tener una inteligencia normal y una adecuada escolarización.

Este trastorno tiene un origen neurobiológico y está relacionado con la forma en que el cerebro procesa la información numérica y las relaciones entre cantidades.

Es importante entender que la discalculia no es falta de esfuerzo ni motivación. Muchos niños y niñas con esta dificultad pueden destacarse en otras áreas como la lectura, la creatividad, el lenguaje o el razonamiento verbal, pero experimentan grandes dificultades cuando deben trabajar con números.

► TRATAMIENTO

En la escuela intervendremos aplicando los protocolos y desde los servicios especializados (psicólogos que tengan área de atención psicopedagógica) realizando reeducaciones. Son intervenciones con el objetivo de compensar o estimular para que las dificultades disminuyan.

La reeducación es un tratamiento específico de las dificultades (individualizadas). Se trabajan aspectos como:

• Conciencia fonológica y léxica.

• Correspondencia fonema-grafema (juegos como el memory, etc.). Dime cuál es la primera letra, o la del medio, o la del final. Juegos que vayan reforzando la conciencia fonológica y léxica.

• Lectura

• Expresión escrita y ortografía.

Escogeremos las actividades en función del diagnóstico. Iremos a donde haya dificultades.

La evidencia nos muestra que, con la adecuada intervención, existe una mejora en la capacidad de aprendizaje y rendimiento académico de los niños que sufren estas dificultades. Por tanto, consultar a un profesional para la detección e intervención es muy recomendable.