Durante la escolaridad, muchos niños pueden atravesar momentos de dificultad en determinadas áreas académicas. Sin embargo, cuando estas dificultades son persistentes, significativas y afectan de forma clara al aprendizaje, puede ser necesario valorar la presencia de un trastorno específico del aprendizaje.
Los trastornos específicos del aprendizaje constituyen una de las causas más frecuentes de dificultades escolares durante la infancia y la adolescencia. Comprender qué son, cómo se manifiestan y cuáles son sus características permite identificar las necesidades de cada niño y ofrecer los apoyos adecuados para favorecer su desarrollo académico y emocional.
¿Qué son los trastornos específicos del aprendizaje?
Los trastornos específicos del aprendizaje son dificultades persistentes que afectan a la adquisición y utilización de determinadas habilidades académicas fundamentales, como la lectura, la escritura o las matemáticas.
Estas dificultades aparecen a pesar de haber recibido una enseñanza adecuada y no pueden explicarse únicamente por factores como la falta de esfuerzo, la escasa motivación o un nivel intelectual inferior.
Cada niño presenta un perfil único de fortalezas y dificultades, por lo que la forma en que se manifiestan estos trastornos puede variar considerablemente de una persona a otra.
¿Cómo afectan al aprendizaje escolar?
Las dificultades asociadas a los trastornos específicos del aprendizaje pueden influir de forma significativa en el rendimiento académico y en la experiencia escolar.
Muchos niños necesitan invertir más tiempo y esfuerzo para realizar tareas que para otros compañeros resultan más sencillas. Esto puede generar frustración, inseguridad, pérdida de confianza o desmotivación hacia determinadas actividades académicas.
Además, cuando las dificultades no son comprendidas adecuadamente, pueden aparecer consecuencias emocionales que afectan al bienestar general del niño o adolescente.
Principales trastornos específicos del aprendizaje
Dislexia: dificultades relacionadas con la lectura
La dislexia afecta principalmente a los procesos implicados en la lectura y el reconocimiento de palabras escritas.
Los niños con dislexia pueden presentar dificultades para identificar palabras, leer con fluidez o comprender determinados textos escritos, especialmente cuando las exigencias académicas aumentan.
Dificultades específicas de la expresión escrita
Algunos niños presentan dificultades relacionadas con la escritura que afectan a la organización de ideas, la expresión escrita, la ortografía o la producción de textos.
Estas dificultades pueden interferir en el rendimiento académico y en la capacidad para comunicar conocimientos por escrito.
Discalculia: dificultades relacionadas con las matemáticas
La discalculia afecta a la comprensión de conceptos numéricos y al aprendizaje de habilidades matemáticas.
Las dificultades pueden aparecer en aspectos como el cálculo, la resolución de problemas, la comprensión de cantidades o el manejo de operaciones matemáticas básicas.
Señales de alerta según la edad
• Educación infantil: primeras dificultades en aprendizajes básicos
Durante los primeros años pueden observarse dificultades para adquirir habilidades relacionadas con el lenguaje, la conciencia fonológica, la secuencia de números o determinados aprendizajes preacadémicos.
Estas señales no siempre indican la presencia de un trastorno, pero pueden justificar un seguimiento más detallado.
• Educación primaria: impacto en lectura, escritura o matemáticas
En la etapa escolar suelen hacerse más evidentes las diferencias entre las capacidades del niño y las demandas académicas.
Pueden aparecer dificultades persistentes para leer, escribir, comprender textos o resolver tareas matemáticas acordes a la edad.
• Adolescencia: repercusión académica y emocional
Cuando las dificultades persisten durante la adolescencia, pueden afectar al rendimiento académico, la autoestima, la motivación y la percepción de las propias capacidades.
Diferencia entre una dificultad de aprendizaje y un trastorno del aprendizaje
No todas las dificultades escolares implican la existencia de un trastorno específico del aprendizaje.
Muchos niños pueden presentar dificultades temporales relacionadas con cambios escolares, factores emocionales, metodologías de enseñanza o circunstancias concretas del entorno.
La diferencia principal radica en que los trastornos específicos del aprendizaje son persistentes, tienen un impacto significativo sobre el rendimiento académico y requieren una evaluación especializada para comprender adecuadamente sus características.
¿Cómo se diagnostican los trastornos específicos del aprendizaje?
Evaluación especializada de las habilidades académicas y cognitivas
El diagnóstico requiere una valoración completa realizada por profesionales especializados en desarrollo infantil y aprendizaje.
La evaluación suele incluir entrevistas con la familia, información procedente de la escuela, análisis del rendimiento académico y pruebas específicas que permiten valorar habilidades cognitivas, lectoras, matemáticas y de lenguaje.
El objetivo es comprender el origen de las dificultades y diseñar las estrategias de intervención más adecuadas para cada caso.
Tratamiento e intervención en los trastornos del aprendizaje
• Intervención individualizada según las necesidades de cada niño
La intervención debe adaptarse al perfil específico de fortalezas y dificultades de cada niño o adolescente.
• Reeducación psicopedagógica especializada
La reeducación psicopedagógica constituye una de las herramientas más utilizadas para trabajar habilidades relacionadas con la lectura, la escritura, las matemáticas y los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje.
• Coordinación con la familia y la escuela
La colaboración entre familia, profesionales y centro educativo resulta fundamental para favorecer el progreso y la adaptación escolar.
• Apoyo emocional ante las dificultades académicas
Las dificultades de aprendizaje pueden afectar a la autoestima y a la motivación, por lo que el acompañamiento emocional también forma parte del proceso de intervención.
→ Dudas frecuentes sobre los trastornos específicos del aprendizaje
¿Los trastornos del aprendizaje están relacionados con la inteligencia?
No. Los niños con trastornos específicos del aprendizaje pueden presentar niveles de inteligencia dentro de la media o superiores.
¿Pueden mejorar con intervención especializada?
Sí. Una intervención adecuada puede favorecer significativamente el desarrollo de habilidades académicas y estrategias de aprendizaje.
¿La dislexia y la discalculia son trastornos del aprendizaje?
Sí. Ambos forman parte de los trastornos específicos del aprendizaje y afectan a áreas académicas diferentes.
¿Es importante realizar una evaluación temprana?
Sí. Detectar las dificultades de forma temprana permite ofrecer apoyos adecuados y prevenir consecuencias académicas y emocionales más importantes.
Comprender las dificultades para potenciar las capacidades de cada niño
Los trastornos específicos del aprendizaje forman parte de la diversidad del desarrollo y no definen las capacidades ni el potencial de una persona. Una identificación adecuada permite comprender mejor las necesidades individuales y ofrecer estrategias ajustadas para favorecer el aprendizaje y el bienestar emocional.
En Centre Guia contamos con experiencia en la evaluación diagnóstica y la intervención de las dificultades de aprendizaje, acompañando a niños, adolescentes y familias para comprender sus necesidades y potenciar sus capacidades desde una perspectiva individualizada.
Elia Sasot Ibáñez
Psicóloga Clínica Infantil y Juvenil
Colegiada 26473 COPC