El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes durante la infancia y la adolescencia. Aunque muchas personas asocian el TDAH únicamente con la inquietud o la dificultad para permanecer sentado, sus manifestaciones pueden ser mucho más amplias y afectar al aprendizaje, la organización, las relaciones sociales y el bienestar emocional.
Detectar las señales de forma temprana y comprender cómo se manifiesta el TDAH permite ofrecer el apoyo adecuado en el entorno familiar, escolar y social, favoreciendo un desarrollo más positivo y ajustado a las necesidades de cada niño o adolescente.
¿Qué es el TDAH?
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es una condición del neurodesarrollo que afecta a la capacidad para regular la atención, controlar los impulsos y gestionar el nivel de actividad.
Las dificultades asociadas al TDAH no se explican por una falta de interés, esfuerzo o motivación. Los niños y adolescentes con TDAH suelen querer hacer las cosas bien, pero presentan dificultades para mantener la atención, organizar tareas, controlar impulsos o adaptarse a determinadas demandas del entorno.
Estas características pueden influir en el rendimiento académico, la convivencia familiar y las relaciones con compañeros y amigos.
¿Cómo afecta el TDAH al día a día?
Las dificultades relacionadas con la atención, la impulsividad o la hiperactividad pueden manifestarse en diferentes contextos y situaciones cotidianas.
Algunos niños pueden tener dificultades para seguir instrucciones, terminar tareas o mantener la concentración durante actividades que requieren esfuerzo mental sostenido. Otros pueden actuar de forma impulsiva, interrumpir conversaciones o mostrar dificultades para esperar su turno.
En ocasiones también aparecen problemas relacionados con la organización, la planificación, la gestión del tiempo o el control emocional.
El impacto del TDAH puede variar considerablemente de una persona a otra, por lo que resulta importante realizar una valoración individualizada.
Señales de TDAH según la edad
• Educación infantil: dificultades de atención y regulación de la conducta
Durante los primeros años pueden observarse dificultades para permanecer sentado, seguir rutinas, esperar turnos o mantener la atención en actividades adaptadas a la edad. Algunos niños muestran una actividad motora muy elevada o cambios frecuentes de interés entre diferentes actividades.
• Educación primaria: impacto en el aprendizaje y la organización escolar
En la etapa escolar suelen aparecer dificultades para finalizar tareas, seguir instrucciones complejas, organizar el material o mantener la atención durante las explicaciones. También pueden observarse olvidos frecuentes, errores por descuido o impulsividad en situaciones sociales y académicas.
• Adolescencia: dificultades académicas, emocionales y de autonomía
Durante la adolescencia pueden mantenerse las dificultades de atención y organización, afectando a la gestión de los estudios, la planificación de tareas o la autonomía personal. También pueden aparecer problemas relacionados con la autoestima, la frustración o las relaciones sociales.
Tipos de TDAH
TDAH con predominio de dificultades de atención
Las principales dificultades están relacionadas con la concentración, la organización, los olvidos y el seguimiento de tareas.
TDAH con predominio hiperactivo-impulsivo
Predominan la inquietud motora, la impulsividad y las dificultades para controlar la conducta en diferentes situaciones.
TDAH combinado
Se presentan tanto dificultades de atención como síntomas de hiperactividad e impulsividad.
¿Cómo se diagnostica el TDAH?
Evaluación especializada del funcionamiento atencional y conductual
El diagnóstico del TDAH requiere una evaluación completa realizada por profesionales especializados en infancia y adolescencia.
La valoración suele incluir entrevistas con la familia, información procedente del entorno escolar, observación clínica y pruebas específicas que permiten analizar aspectos relacionados con la atención, las funciones ejecutivas, el comportamiento y el desarrollo emocional.
Además, resulta fundamental descartar otras dificultades que puedan presentar síntomas similares o coexistir con el TDAH, como trastornos del aprendizaje, ansiedad, dificultades emocionales o problemas del desarrollo.
Un diagnóstico adecuado permite comprender mejor las necesidades del niño o adolescente y orientar las estrategias de intervención más adecuadas.
Tratamiento e intervención en el TDAH
• Abordaje personalizado según las necesidades de cada niño o adolescente
El tratamiento del TDAH suele combinar diferentes estrategias adaptadas a las características individuales de cada caso.
• Psicoeducación para familias y adolescentes
Comprender qué es el TDAH y cómo influye en el funcionamiento diario facilita la adopción de estrategias eficaces tanto en casa como en la escuela.
• Intervención psicológica y entrenamiento en habilidades
La intervención psicológica puede ayudar a desarrollar habilidades relacionadas con la organización, la planificación, el autocontrol y la regulación emocional.
• Coordinación con la escuela
La colaboración entre la familia, el centro educativo y los profesionales favorece una respuesta coherente y ajustada a las necesidades del alumno.
• Tratamiento farmacológico cuando está indicado
En algunos casos, la valoración médica puede considerar la conveniencia de un tratamiento farmacológico como parte del abordaje global del TDAH.
Diferencia entre un niño movido y un niño con TDAH
Muchos niños son activos, curiosos e inquietos durante determinadas etapas de su desarrollo. Esto forma parte de la normalidad evolutiva.
Sin embargo, en el TDAH las dificultades son persistentes, aparecen en diferentes contextos y generan un impacto significativo en el funcionamiento académico, social o familiar. Por este motivo, la presencia de inquietud o distracción ocasional no implica necesariamente la existencia de un trastorno.
Cuando las dificultades interfieren de forma continuada en el día a día, puede ser recomendable realizar una valoración especializada.
→ Algunas dudas sobre el TDAH
¿El TDAH desaparece con la edad?
Los síntomas pueden cambiar con el tiempo, pero muchas personas continúan presentando dificultades relacionadas con la atención, la organización o la impulsividad durante la adolescencia y la vida adulta.
¿El TDAH afecta a la inteligencia?
No. El TDAH no está relacionado con una menor capacidad intelectual. Los niños y adolescentes con TDAH pueden presentar niveles de inteligencia muy diversos.
¿Puede coexistir con otros trastornos?
Sí. Es frecuente que el TDAH aparezca junto a dificultades de aprendizaje, ansiedad, trastornos emocionales u otras condiciones del neurodesarrollo.
¿Todos los niños con TDAH son hiperactivos?
No. Algunos presentan principalmente dificultades de atención y organización, sin mostrar niveles elevados de actividad motora.
Comprender el TDAH para favorecer el desarrollo y el bienestar
El TDAH puede influir en diferentes áreas de la vida de niños y adolescentes, pero una detección temprana y una intervención adecuada permiten desarrollar estrategias que favorecen el aprendizaje, la autonomía y el bienestar emocional.
En Centre Guia contamos con experiencia en la evaluación diagnóstica y el acompañamiento de niños, adolescentes y familias, ayudando a comprender las dificultades asociadas al TDAH y a identificar los recursos más adecuados para cada situación desde una perspectiva individualizada.
Elia Sasot Ibáñez
Psicóloga Clínica Infantil y Juvenil
Colegiada 26473 COPC