El trastorn de l’espectre autista (TEA) és una condició del neurodesenvolupament que influeix en la manera com una persona percep, processa i interactua amb el món que l’envolta. Tot i que cada nen o adolescent presenta característiques úniques, hi ha alguns senyals que poden ajudar a identificar dificultats relacionades amb la comunicació social, la flexibilitat de conducta o els interessos restringits.
La detecció primerenca i una avaluació adequada permeten comprendre millor les necessitats de cada nen i afavorir un acompanyament ajustat a les característiques i fortaleses.
Què és el trastorn de l’espectre autista?
El trastorn de l’espectre autista és una condició del neurodesenvolupament que acompanya la persona al llarg de la seva vida i que es pot manifestar de maneres molt diferents.
El terme “espectre” reflecteix precisament aquesta diversitat. Algunes persones poden necessitar suports importants en diferents àmbits de la vida, mentre que altres presenten més nivells d’autonomia i dificultats més subtils.
Les característiques principals solen estar relacionades amb la comunicació social, la interacció amb altres persones i determinats patrons de comportament, interessos o activitats.
Com afecta el TEA al desenvolupament?
Limpacte del TEA pot variar considerablement duna persona a una altra.
Alguns nens poden mostrar dificultats per comprendre determinades normes socials o per interpretar gestos, expressions facials i situacions comunicatives. Altres poden presentar una necessitat marcada de rutines, interessos molt específics o una sensibilitat particular davant de determinats estímuls de l’entorn.
Aquestes característiques formen part de manera diferent de processar la informació i relacionar-se amb el món.
Senyals primerencs de TEA segons l’edat
• Primers anys de vida: senyals primerencs del desenvolupament social i comunicatiu
Durant els primers anys es poden observar alguns senyals que justifiquen una valoració especialitzada, com ara dificultats per compartir interessos, respondre al nom, assenyalar objectes per mostrar alguna cosa a altres persones o mantenir determinades formes d’interacció social esperades per a l’edat.
També poden aparèixer diferències en el joc simbòlic o en la manera de relacionar-se amb iguals i adults.
• Educació infantil: dificultats en la comunicació i la interacció social
Durant aquesta etapa, alguns nens poden mostrar dificultats per iniciar o mantenir interaccions socials, comprendre determinades normes implícites o participar en jocs compartits.
També poden aparèixer interessos molt específics, necessitat de mantenir rutines o reaccions intenses davant de canvis inesperats.
• Educació primària i adolescència: impacte en les relacions socials i adaptació
A mesura que augmenten les demandes socials, es poden fer més evidents certes dificultats relacionades amb la comprensió social, la flexibilitat o ladaptació a situacions noves.
En alguns adolescents també hi poden aparèixer sentiments d’incomprensió, aïllament o dificultats per gestionar determinades situacions socials complexes.
Característiques freqüents al TEA
Diferències en la comunicació social
Algunes persones amb TEA poden presentar dificultats per interpretar gestos, expressions facials, dobles sentits o determinades normes socials implícites.
Necessitat de rutines i previsibilitat
És freqüent que els canvis inesperats generin malestar o inseguretat i que hi hagi una preferència per entorns estructurats i predictibles.
Interessos específics i intensos
Alguns nens i adolescents desenvolupen interessos molt concrets sobre determinats temes, dedicant-hi gran atenció i coneixement.
Diferències en el processament sensorial
Poden existir sensibilitats particulars davant de sons, llums, textures, olors o altres estímuls sensorials.
Com es diagnostica el TEA?
Avaluació especialitzada del desenvolupament i la comunicació social
El diagnòstic del trastorn de l‟espectre autista requereix una valoració completa realitzada per professionals especialitzats en desenvolupament infantil i adolescent.
L’avaluació sol incloure entrevistes amb la família, observació clínica, anàlisi del desenvolupament evolutiu i eines específiques que permeten valorar aspectes relacionats amb la comunicació, la interacció social i el comportament.
L’objectiu no és únicament establir un diagnòstic, sinó comprendre les necessitats, les fortaleses i les àrees de suport de cada nen o adolescent.
La importància de la detecció primerenca
Identificar les necessitats per oferir suports adequats
La identificació primerenca de les característiques associades al TEA permet oferir recursos i suports adaptats des d’edats primerenques.
Com més aviat es comprenen les necessitats del nen, més fàcil resulta promoure estratègies que afavoreixin el seu desenvolupament, participació i benestar en els diferents entorns.
Intervenció i acompanyament al TEA
• Suport individualitzat segons les característiques de cada persona
No hi ha una única intervenció vàlida per a tots els nens i adolescents amb TEA. L’acompanyament s’ha d’adaptar a les necessitats individuals de cada cas.
• Treball amb la família
La participació de la família resulta fonamental per afavorir la comprensió de les necessitats del nen i potenciar-ne el desenvolupament en la vida quotidiana.
• Coordinació amb escola
La col·laboració entre professionals i centre educatiu facilita l’adaptació d’estratègies i suports a l’entorn escolar.
• Desenvolupament d’habilitats socials i comunicatives
Depenent de les necessitats individuals, es poden treballar aspectes relacionats amb la comunicació, la interacció social i la comprensió de situacions socials.
→ Dubtes freqüents sobre el trastorn de l’espectre autista
Tots els nens amb TEA presenten les mateixes característiques?
No. El TEA es manifesta de formes molt diferents en cada persona, tant en intensitat com a les àrees afectades.
El TEA està relacionat amb la intel·ligència?
No. Les persones amb TEA poden presentar nivells de capacitat intel·lectual molt diversos.
Es pot diagnosticar a l’adolescència?
Sí. Tot i que molts senyals apareixen durant la infància, algunes persones reben el diagnòstic més tard, especialment quan les dificultats són més subtils.
El TEA té tractament?
L’objectiu de la intervenció no és eliminar l’autisme, sinó afavorir el desenvolupament, adaptació i benestar de la persona mitjançant suports ajustats a les seves necessitats.
Comprendre el TEA per acompanyar millor el desenvolupament de cada nen
Cada nen i adolescent amb TEA presenta una manera única de comprendre i interactuar amb l’entorn. Una avaluació adequada i un acompanyament respectuós permeten identificar fortaleses, comprendre necessitats i afavorir oportunitats de desenvolupament als diferents àmbits de la vida.
A Centre Guia comptem amb experiència en l’avaluació diagnòstica i l’acompanyament de nens, adolescents i famílies, ajudant a comprendre les característiques del desenvolupament i identificar els suports més adequats per a cada situació des d’una perspectiva individualitzada.
Elia Sasot Ibáñez
Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil
Col·legiada 26473 COPC