La falta de habilidades sociales significa tener dificultades para relacionarse y comunicarse con otras personas, y no tener un buen autocontrol emocional.
Esta ausencia tiene como consecuencia que el niño tiene dificultades para tener buenas relaciones con personas de su entorno. Se debe diferenciar entre aquellos niños que no tienen estas habilidades, los que llamamos niños no asertivos pasivos de aquellos que si las tienen pero no las usan adecuadamente a cada situación, los que llamamos niños no asertivos agresivos.
Las principales características que puede mostrar un niño no asertivo agresivo son:
• Da respuestas de mala manera y / o falta al respeto
• Hace uso de amenazas para conseguir lo que desea
• Grita y / o dice palabrotas
• Interrumpe constantemente a los demás y / o está inquieto
• Tiene dificultades para mantener el control de sus emociones
• No sabe expresar sus emociones de manera correcta (las expresa de forma hostil, amenazante o exigente)
• Está todo el día "en guardia" y emocionalmente tenso
Las principales características que puede mostrar un niño no asertivo pasivo son:
• Se somete a la voluntad de otras personas
• Se aísla del resto y está poco considerado por sus iguales
• Le cuesta hacer amigos y / o tiene pocos amigos
• No mira a los ojos de los desconocidos
• No sabe expresar sus emociones de manera correcta (se inhibe)
• Se siente incómodo y / o inseguro
• No sabe seguir los roles sociales dentro de cada situación
Etapa escolar Comunicación Ausencia de habilidades sociales
La etapa escolar
Es el período de desarrollo que empieza con el inicio escolar y finaliza con la adolescencia.
A esta edad el niño tiene que salir de su casa y entrar en un mundo desconocido, donde las personas que formaban su familia y su mundo hasta ese momento se quedan fuera. Su éxito o fracaso en este período dependerá en parte de las habilidades que haya desarrollado en sus años de vida anteriores. Este hecho marca el inicio de contacto del niño con la sociedad a la que pertenece, la cual le exige de nuevas habilidades.
Por otro lado, la relación con sus padres cambia iniciándose un proceso gradual de independencia y autonomía, donde aparece el grupo de amigos como un referente importante que se constituye como uno de los ejes centrales de su desarrollo.